简笔画在各类课堂教学的运用

简笔画在各类课堂教学的运用

　　一、 概述

　　（一） 教学简笔画的概念

　　在教学活动中，迅速地用简单几笔线条所描绘出的画面叫做教学简笔画。

　　教学简笔画是用来表达教学思想的形象符号；是教学语言的辅助和补充；是科学和艺术的结合体；是形象化教学的一种产物。

　　教学简笔画受速写、漫画、儿童画等画种的影响较大，但又不同与上述画种，它在教学中具有一定的示意性。

　　（二） 教学简笔画的作用

　　教师在教学中迅速而准确的绘出简笔画，可以使教学活动此案的生动活泼，激发学生的学习兴趣，使学生注意力完全集中在教师所引导的问题上，教师运用教学简笔画可以使学生获得丰富的感性认识，从而加深多问题的理解和记忆。

　　教学简笔画是一种形象化教学法，运用形象直观教学法进行教学，经长期实践证明，它是公认的有效的教学法。

　　现代心理学研究表明：人的大脑思维有一定的分工，左半球负责逻辑思维，右半球负责形象思维。通过简笔画这一形象化方式在教学活动中的运用，可以调动人们的形象思维能力，把大脑充分地利用起来，发挥潜在因素的作用，这对于提高教学质量很有意义。

　　（三） 教学简笔画的用途

　　教学简笔画可用于物理、外语、体育等学科的教学；可用于讲授、练习、复习等各教学环节；可用于书写教案、黑板画、幻灯片及教学电影，录象稿本编写等不同的表达方式。

　　在物理教学中，运用教学简笔画来示意物理过程和物理内容，给学生提供活泼的物理图象，有时配合演示实验绘出静态画面，这样有利于对物理思想的分析和讲解(图1)。

　　在外语教学中，运用教学简笔画，可以作到文图并茂，意形结合，使外国语言与其形象内容建立直接联系，而不借助本民族语言进行标注和过渡，这是学习外语的一种好方法。如《看图学英语》一书中利用大量的简笔画来表现教学内容，这对初学者和外语教师都有很大的帮助(图2)。 　　

　　在体育教学中，运用教学简笔画有助于教师讲解和分析体育动作的步骤和要领。学生利用简笔画把动作记录下来，便于课后复习巩固(图3)．

　　在有关教学中要经常画人物和动物等形象，适当运用简笔画，可以使教学活动变得更有趣味。

　　二、怎样画简笔画

　　简笔画是物体形象的简单抽象，在画法上也有其自身规律，掌握简笔画的基本要领和技法就可以作到举一反三，根据各学科教学的需要，能够创造出更多更新的画面，画简笔画的基本要点如下：

　　1．尽可能用简单的几何线条代替复杂的实物形体；

　　2．抓住表现主体的轮廓和主要特征；

　　3．适当地忽略主体的细节和局部；

　　4．合理安排各部分的比例关系；

　　5．要科学地安排笔序，还要尽量设计成连笔或一笔；

　　6．为了达到迅速而准确，需要经常作绘画练习，熟能生巧，才能使简笔画在教学中发挥更大的作用。

　　简笔画在简化笔划的过程中有两条基本原则：

　　1．简化后的形象要使人们能够识别辨认为准。例如，在表现一个男人正面头部时，把头的轮廓抽象为椭圆，忽略耳、鼻、眉和头发等细节和局部，保留眼和嘴，并且只用三条线段来示意(图4)。但不能再简化，笔划不能少于三条，少于三条，则人的五官就不能被识别(图5)。  

　　

　2．笔划随表现主体与观察者之间的距离增大而减少， 也就是说景别不同，笔划多少也不同。
　　所谓景别，是指观察者(或镜头)与表现景物(主体)之间的距离不同时，表现画面的形象差别。
　　景别大体分为以下六种：
　　(1)远景——表现主体全部出现及其所在环境的画面，如图①所示的人及树；
　　(2)全景——表现主体刚好全部出现的画面，如图②所示的人物；
　　(3)中景——表现主体的四分之三左右出现的画面，如图③所示人物膝盖以上；
　　(4)近景——表现主体的四分之一左右出现的画面，如图④所示人物胸部以上；
　　(5)特写——表现主体某一部分的画面，如图⑤所示人物的头部；
　　(6)大特写——表现主体某一局部细节出现的画面，如图⑥所示人物的眼睛。

　　在体育教学中，运用教学简笔画有助于教师讲解和分析体育动作的步骤和要领。学生利用简笔画把动作记录下来，便于课后复习巩固(图3)．
　　在有关教学中要经常画人物和动物等形象，适当运用简笔画，可以使教学活动变得更有趣味。

　　在学习简笔画之前要作基本功训练。简笔画的基本功主要是徒手练习画线段和圆。
　　1．画线段的要求：
　　不借助直尺徒手所画出的线段要挺直，线段的长短、方向要准确(图6)。
　　2．画圆的要求：
　　不用圆规徒手所画的圆要尽可能画得圆。注意练习画相同半径的圆，经反复训练后，使画出圆的大小相接近，如画各种人物的头和各种车辆的轮子都常需要画同大的圆。还要练习画各种椭圆，及复杂曲线，它们都是由不同曲率半径的圆所构成的，因此，练习画圆很重要(图7)。

　　下面介绍一下具体表现方法。

　　（一） 人物的画法

　　人物的表现：方法是很重要的内容，用途颇为广泛，几乎各学科教学都用得上，需要认真掌握。对于本书中所提供的画例，要根据各学科的不同需要加以吸收。
　　1．远景和全景人物 http://www.nj-cf.com
　　(1)男 人
　　由于人物距离较远，好多细节都可以忽略。头部抽象为圆，四肢和身体抽象为线段(图8)。各部大体比例如图9所示。

笔序安排与写汉字有类似之处，由上至下，由左至右，用数字的顺序表示笔序，用数字的位置或小箭头来示意起笔。

　　 （2）女人
　　

　　（3）动态人物

　　注意：用断笔的方法来区分四肢各部分前后层次，这种方法对体育教学更为重要。如图跳远动作的 “助跑”和“起跳”等。

　　

　2．头部特写
　　通过人物头部特写的具体表现人物的性别、年令、职业，表情。
　　(1)性 别
　　人物的性别主要用头发来区别，如图1——3为男人画法， 加上头发为女人的画法。
　　人物头部侧面特写时，鼻子不可略去，因为此时人物的鼻子已构成轮廓的一部分。

　
　　
　　(2)年 龄
　　人物的年龄主要用脸形和发形的变化来表现。

脸形变化：
幼儿——横椭圆形
少年——圆形
青年——鸭蛋倒形
成年——立椭圆形
发形变化：
女幼儿——小辫向侧上
女少年——小辫向侧下
女青年一—小辫向下
女成年——烫发

　　(3)职业
　　人物的职业主要用典型的服装和道具来区别。

工 人——戴制帽
农 民——戴毛巾
战 士——戴军帽
知识分子——戴眼镜

　　(二)动物的画法

表现动物时，—般多采用全景景别，即表现动物的全身。不同动物各有特点，绘画时要抓住主要特征进行表现。
　　1．小猪
　　小猪的特点是短嘴巴，大耳朵，胖身子，小眼睛，短腿，小尾巴。因此，所用线条要尽量反映出上述特征。用第一笔画出短嘴巴、大耳朵和胖身子。第二笔画出小眼睛，可用一个点来示意。第三笔画出小猪的前腿，只画一条。第四笔画出小猪的后腿，也只画一条。 第五笔画出小尾巴。尾巴的尖要细，注意渐渐提笔。

　　2．大象
　　大象的形象较为复杂，比较难画．简笔画形式有下面两种画法可供参考。（一笔象、四笔象）

三、简笔画在教学中的运用

　　(一)在物理教学中的运用

　　运用简笔画讲解惯性运动在生活中的实例，使学生掌握惯性运动的基本规律，利用有利的一面，克服不利的一面。对于后者可举出不安全乘车的事例加以说明。
　　有一班学生乘解放牌汽车准备去郊区(这时可在黑板上画一辆汽车，图1)。车上已经站满了学生(在车箱上画一些站立的人表示已经站满人，如图2)。这时有两个学生A、B刚好赶来，他们都缺少乘车常识，其中A坐在后车箱板上，B坐在驾驶楼上(图3)。当汽车一开时，A便从车上掉了下来(图4)。当开动着的汽车前面公路上跑过一头小猪时，司机连忙刹车，这时坐在驾驶楼上的B掉到车前(图5)。通过这个例子运用简笔画的形式提出问题进而分析问题、解决问题，配合其他方式完成惯性运动的教学任务。

　　(二)在外语教学中的运用

　　无论初学那种外语，都要有形象的帮助。本书所介绍的所有画例，对外语教学都适用。外语教师在掌握简笔画的技能以后，可以根据教学的需要把课本中或其他资料中的复杂画改造成简笔画。