运用简笔画的注意事项

简笔画以简洁的点、线、面组成，动态地勾勒出生物体的形态结构、生理特征、生命活动过程。简笔画可化繁为简、化难为易、化抽象为具体、化微观为宏观。可见简笔画能为课堂教学的增色不少，但是要做到适时而用、得心应手，必须注意如下几个问题：

1.用心积累，提高功底

出色的、恰到好处的简笔画能为生物课堂起到事半功倍的效果。要想让自己在课堂上能够随心所欲、信手拈来，随时随地画出令学生折服，对教学内容有剖析力和表现力的简笔画，除了潜心练习基本功，还要留心生活中的一切，多观察实物、多观察标本，力求熟练地把握它们的形态结构特点和生理功能特点。还要善于发现杂志和读物的有关插图的画法，学习其强烈的表现手法，只有不断地积累和学习，才能在生物课堂妙笔生花，用简笔画灵动的表现自己所要展示的知识和思想过程，让学生在折服中体会简笔画的魅力，同时在喝彩中更加关注简笔画的表现力，更能够完美地突破出知识的重、难点。

2.用心表现，层次分明 www.nj-cf.com

简笔画能够在较短的时间内，利用简洁的线条勾勒出一幅形象、生动的图画，为现代生物课堂增添光彩，对简化学生学习知识和内化知识的过程具有不可低估的作用。但是要做到用心去表现，弄清应用简笔画要表达的重点是什么，难点是什么，要做到让学生能够集中注意力的去跟随老师的简笔画，起到化难为易的教学效果，就要求老师能够分清要表达的知识的层次，做到主次分明，不要为画简笔画而画简笔画，不要因为乱画乱涂，层次混乱，致使学生像雾里看花一样，越看越糊涂，这样只能起到反作用，用简笔画倒不如不用。教学中有时为了巩固知识让学生画简笔画，要求不能太多，简洁明了，主次分明即可，太复杂学生会失去兴趣，反而增加学生的负担，不利于学生的学习兴趣的提升和学习效果的增强。

3.关注科学，正确表达

简笔画的应用是为了更好的帮助学生掌握科学知识的，所以简笔画不是单纯的画画，它拥有与美术相区别的科学的表现力的一面。在生物课堂上运用简笔画应该能够正确反映出教学内容，避免结构名称的注标不准确，避免比较目标间或身体各部分比例的失调，避免各种线条和箭头方向交错，避免形态或结构上的失真，从而达到减少对学生的误导，可以借助彩笔进行表达，增强图的表现力，但是不要过于色彩艳丽，让学生觉得不是在学习而是在涂鸦，导致冲淡学习的主体。因此，简笔画的表达要关注其科学性的表达，正确的引导学生学习和正向引导学生学会简洁的简笔画记忆和表达的方式。

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