让简笔画成为学生兴趣的导师

让简笔画成为学生兴趣的导师

内容摘要：随着时代的发展，多媒体技术运用于英语教学的手段不断丰富，现在的英语课堂教学正变得更加轻松活泼。但简笔画凭借着它自身的传统魅力逐渐在英语教学中占据了重要地位。“化抽象为形象，变乏味为趣味”——这就是简笔画在英语教学中的独到之处。
关键字：形象  趣味  传统魅力

苏霍姆林斯基说过：“这种在讲课过程中随手而就的图画，比现成的甚至比起彩色的图画来都有很大的优点。”顾名思义，这就是简笔画。作为教师来说，怎样做才能吸引学生们的注意力呢？作为学生来说，怎样学才能感到快乐、有兴趣呢？心理学研究发现：教师信手拈来的简笔画，以其简洁明快的线条、直观形象的画面最吸引孩子的眼球。这就说明教师适时地采用简笔画进行教学，既能方便于自己又能便于服务学生。

一、简笔画——培养学生兴趣给力

兴趣是内驱力，它是推动一个人积极上进的强劲心理活动，对人的生活实践都起着积极的作用。学习英语对小学生来说十分枯燥乏味，小学生需要丰富多彩的生活体验，从体验中获得自己的需要，从而转化为学习动机。夸美纽斯在《大教学论》中明确指出，“一切知识都是从感官开始的。”人的感官是知识的入口处，也是人类获取知识的惟一途径。把简笔画引入到小学英语课堂教学中，能够激发学生的学习兴趣，符合小学生的身心发展特点，最主要是让学生体验到了“身临其境”的感觉，对所学的知识便能牢牢记住。尤其是农村小学，教学资源的匮乏、家长素质的普遍不高，就更加要求英语教学富于“童画”。www.nj-cf.com

二、简笔画——教学直观效果给力

在教学中运用简单的较为形象准确的简笔画辅助教学，往往能使教学效果事半功倍。课件的制作需要大量的时间，而简笔画的引入可以随机切入，非常简洁实效。例如：PEP小学英语六年级（上册）Unit 6 Part A Let’s learne 的单词教学中，我就可以设计一幅场景：首先让学生们来到了野生公园（出示所学单词nature park），出现了一条河流（新单词stream），天上飘着云朵（新单词cloud），突然下起了雨（新单词rain），然后天上出现了太阳（新单词sun），接着出现了漂亮的彩虹（课外新词rainbow），最后出现了水蒸气（新单词vapour）的连贯教学过程。通过这幅场景的切入，让学生能够自己进行整合，变学生的被动学习为主动学习，不但调整了学习方式，更调动了学生参与的积极性和能动性，同时还能让学生准确地叙述自然界水循环的知识。
同时简笔画在句型的教学中也有重要作用。让学生们动手画一画自己喜爱的事物，可以培养学生的思维能力和创造能力。例如：在小学英语PEP五年级（下册）What’s your favourite season？ Summer。 I can make a snowman的句型教学中，就可以让学生同桌一起会话，并画出自己喜爱的季节，说出自己想做的活动，上台展示自己的成果，从而培养学生的言语表达能力。

三、简笔画——简洁效果给力

英语中有很多词汇，都能通过简笔画进行教学达到一目了然的效果。例如：在教学方位单词on、 over、 in、 under、 near、 behind、 in front of的时候，我就可以在黑板上画出一个长方体，然后呈现出这些单词在现实生活中的意义。
简笔画可化繁为简，有利于学生理解课文，理清思路。在PEP小学英语六年级（上册）Unit 6 Part A Let’s learne 的单词教学中，就可以把所有的单词教学连成一个故事，让学生在不知不觉中就学到了新知识。简笔画的化繁为简，也可以理解为“连环画”教学。
四、简笔画——感染无形给力
人与人之间需要沟通，需要更好地理解，英语教学也是一种沟通的手段。利用简笔画教学还可以使教师和学生达成心灵的共鸣。在人文关怀、心理疏导、人际交往等方面起到积极的作用，使教育与教学有机地结合起来。例如：smoke的教学，就能很好地反映出人与人之间的交往关系；birthday的教学，就能让同伴之间更好地进行祝福，形成班级的凝聚力。
总之，独具匠心的简笔画，既有利于传授知识，又能发展学生的智力；既能把知识、语言、板书紧密结合起来，又能化繁为简，利于学生理解，理清思路；既能调动学生学习的积极性，又能活跃学生的思维。但是，简笔画只是多种教学手段之一，不同的教学手段教学效果不一。我们在汲取新知识的同时，一定不要忘了曾经那份宝贵的财富吧！

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