课堂简笔画教学应当遵循的原则

来源：苗苗简笔画网作者：JianBiHua 更新时间：2015-1-20

小学生的认识从表象开始，由具体到抽象，学习主要是靠形象思维和形象记忆。而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。

教学简笔画作为小学课堂教学的媒介和信息的载体，它必须明确体现教学目的，表达教学意图，完成教学任务。根据教学内容设计好简笔画，是教师的一项重要基本功。设计教学中的课堂简笔画应当遵循以下几条原则：

（1）简笔画要有明确的针对性。

根据特定的教学目的和要求，针对具体的内容与对象，从教学实际出发，选择适当的绘画内容和形式，不能游离于教学之外，也不能脱离教学重点小题大做，而要抓住教学中的内容、重点和难点，使用数量适中且具有明确的针对性的简笔画起画龙点睛之效。

（2）简笔画要深入浅出，生动有趣。

对小学生来说，画面的形象生动幽默能产生强烈的视觉吸引力和冲击力。充分发挥艺术的视觉优势，把重点难点化虚为实、化繁为简、化难为易、化深为浅，把抽象隐晦的理性化知识转化为具体明了的感性图示，并与趣味性容为一体，才能使简笔画成为刺激学生观察和思维的兴奋剂，寓教于乐，高效率地接收知识，通过赏心悦目的绘画形象，对学生进行潜移默化的审美教育。www.nj-cf.com

（3）简笔画要边讲边画。

课堂上的分分秒秒都是弥足珍贵的，不允许半点的浪费。尤其在绘画过程中，教师也不能丢弃这中间的每一秒，教师一边讲，一边画，还要时刻注意着学生们听讲情况，并采取不同的对应策略。特别对于低年级学生来说注意的品质还没有完全的发展，还不能把握注意的分配与转移，教师在作画的同时，学生很可能就会产生注意偏移，在这期间就要充分发挥教师的教学经验与学生进行互动的对话，使他们能够专注听讲并掌握知识重点。

应用简笔画辅助小学教学，不仅能使师生适当“离开”课本，把语言的知识性和交际性相结合，而且还能创造生动活跃的课堂气氛，激发学生学习语言的兴趣，给课堂增添无限的魅力。此外通过简壁画教学还能培养审美情趣，提高手的灵活性，使学生的综合素质都得到相应的发展，这才是我们当今教育改革所真正追求的目标。

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